Fácil y rápido de usar: - Organización flexible, intuitiva de la información - Amigable a la hora de agregar o modificar recursos y contenidos - Editor de HTML WYSIWYG incluido - Listado de Cursos por áreas con control de acceso - Interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y compatible Tiene profundas bases didácticas: constructivismo social Multiplataforma: corre bajo Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware y otros sistemas operativos que permitan PHP Usuarios en el Mundo: Existen alrededor de 2,000 sitios en 92 países (traducido a más de 40 idiomas) Estandares: Soporta los nuevos estandares de contenidos SCORM
- Gestión de documentos y enlaces (links)
- Creación de ejercicios con una lista de preguntas
- Elaboración de diferentes tipos de preguntas
- Seguir los resultados de los usuarios
- Coordinar el grupo de trabajo
- wiki multimedia
- chat, foros
- agenda
- supervision de usuarios y estadisticas
-Publicar documentos en cualquier formato: word, pdf, html, vídeo, etc. - Administrar foros de discusión tanto públicos como privados. - Estructurar una agenda con tareas y plazos. - Hacer anuncios, vía correo electrónico por ejemplo.
- Accesibilidad como primer objetivo. - Diseño simple y robusto. - Modular y separación de presentación y código. - Gestor de contenidos accesible y herramientas para validar los contenidos generados. - Herramientas para el administrador, el docente y el alumno.
- Redes sociales (video conferencia, foros, chats, etc.)
- wiki multimedia
- creacion de mapas mentales
- capacidad de subir documentos
- hace posible estructurar actividades
- mediabox y podcast
- 30 plantillas preparadas para actividades de aprendizaje
- reportes graficos de actividades de estudiantes
- agenda
- se pueden estructurar actividades de aprendizaje
Ventajas
- Permite que los participantes o el docente creen glosarios
y se establecen en forma automátiac los enlaces a
las palabras incluidas en este.
- Su diseño es constructivista, existe la interacción de los estudiantes.
- Se pueden elaborar diferentes tipos de evaluaciones (selección simple o multiple, verdadero o falso, respuesta abierta, etc) donde la plataforma puede corregir las evaluaciones (básicamente la de selección)
- Se pueden colocar asignaciones o tareas para que los alumnos puedan realizarla fuera de linea y luego anexarla a la plataforma para su correción.
- Cuenta con las funcionalidades necesarias para administrar cursos, clases y grupos de trabajo. - También tiene entre sus herramientas chat, foro, agenda, anuncios de noticias, seguimiento de tareas y trabajos.
- Aunque se creen glosarios no tiene la opción de enlaces de manera automática
-Atutor aunque cuenta con una plantilla de evaluaciones parecida a la de moodle,(en cuanto alos tipos de evaluación), el docente es el que tiene que corregir.
- La plataforma no permite la asignación de tareas para realizarlas fuera de la plataforma.
- Ofrece amplia gama de herramientas y facilita creación y organización de contenidos interactivos y ejercicios.
- Al margen de la facilidad de uso, el código de Dokeos está disponible para que cualquiera pueda hacer uso del mismo o para realizar adaptaciones a las necesidades especificas de un usuario ya que las herramientas de Dokeos se adapta a cada demanda especifica de formación.
- Han integrado una plataforma de vídeo conferencia, y un sistema de publicación para alumnos y presentaciones en línea. Dokeos entrega la posibilidad de comprar y pagar por algunas mejoras del sistema y por la instalación y asesorías del sistemas por partes de expertos.
Desventajas
- Las actividades pueden ser mecanicas dependiendo del diseño.
- La interfaz del estudiante y la del docente es la misma.
- Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar y su personalización es un tanto dificultosa.
- Su estructura actúa más como una catelera (muestra información).
- La interfaz del estudiante y la del docente son diferentes
- Al ser un software cuyo código esta a la vista y es flexible puede ser facíl de manipular para fines sospechosos.
- Su diseño es un poco más moderno que Claroline, pero en la interface no difiere mucho.
- Es fácil llegar a una sobrecarga de información debido a que los estudiantes tienen que leer la información de la plataforma ademas de la información que se les da en el curso.
- Requiere de seguimiento, por lo cual requiere de tiempo adicional.
- Los participantes no reciben una respuesta inmediata si el docente no esta conectado a internet.
- Se pierde la comunicación verbal.
- La ausencia de un menú a la vista que evite tener que regresar a la pagina de inicio.
Accesibilidad
- Fácil ac www.moodlesocial.com En cuanto a usabilidad, también, Moodle no es fácil de usar, tanto para alumnos como para docentes, y la sensación que nos da unMoodle al ingresar por primera vez es de desconcierto. Esa multitud de herramientas y funcionalidades hacen que se pierdan premisas básicas como la facilidad de uso, la comodidad, la accesibilidad.
ceso
Aprendizaje completamente conforme a las especificaciones de la accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+, permitiendo el acceso a todos los estudiantes potenciales, instructores, y administradores, incluyendo a aquellos con problemas de acceso usando tecnologías asistidas.
- Accesskeys.- Bypass links. - Verificador de accesibilidad. - Texto alternativo en imágenes. - Foco en formularios y labels. - Presentación en la hoja de estilos. - Tablas accesibles. - Editor de contenidos.
Últimamente, son los usuarios quienes deciden en que dirección debe Doleos continuar. Esto, por supuesto no excluye las sugerencias y puntos de vista de los desarrolladores, pero el software se hace para los usuarios no para los programadores (Aunque en el caso del software libre, a menudo se da el caso de que el usuario es también el programador). El objetivo último de un entorno de e-learning como Dokeos es ayudar a las personas ha aprender mejor.
Requisitos para estudiar online
Todas las plataformas de Internet requieren básicamente lo siguiente:
1. Contar con un ordenador conectado a Internet.
Podrá acceder al curso desde su casa, desde el Centro o desde un cybercafé,
siempre y cuando cuente con un ordenador conectado a Internet. Antes de
empezar, asegúrese de que su ordenador usa MS 2000, XP, Vista o lo
equivalente con otras plataformas de sistema. Los programas para acceder a
Internet que han sido probados con la Plataforma Dokeos son: Microsoft
Internet Explorer 6 o 7 y Mozilla Firefox 2.x. La conexión con Internet puede ser
de cualquier clase, pero se recomienda la banda ancha por su rapidez en
descargar y subir documentos.
2. Darle de alta como usuario de la Plataforma.
Cuando se inscriba en el programa online del CTAA, el administrador de la
Plataforma le dará el alta y le comunicará su nombre de usuario y una
contraseña que puede utilizar para tener acceso a la Plataforma. Si por alguna
razón no lograra acceder con su clave (nombre de usuario y contraseña),
comuníquese con el administrador de la Plataforma para corregir el problema.
3. Matricularse en las asignaturas.
También es necesario contactar con la Administrativa Académica para
matricularse en las asignaturas ofrecidas cada trimestre
Funcionalidad para el Administrador
Múltiples administradores.
Solicitudes de instructor.
Administración de usuarios
Manejo de cursos.
Personalización (módulos, temas, etc.)
Mantenimiento (actualizaciones, copias de seguridad, idiomas, etc.)
- Múltiples administradores. - Lista maestra de estudiantes. - Solicitudes de instructor. - Administración de usuarios e inscripciones. - Manejo de cursos. - Personalización (módulos, temas, etc.) - Mantenimiento (actualizaciones, copias de seguridad, idiomas, etc.)
Dokeos es un software para
entrenamiento a distancia (o Sistema
de Gestión de Aprendizaje). Con una
implementación simple y clara para
sus usuarios (entrenadores, alumnos,
audiencias de educación continua,
etc...) Dokeos ofrece herramientas
múltiples para organizar
entrenamientos.
Dokeos también ofrece una interfaz
de administración simple y poderosa,
haciendo posible el manejar usuarios,
entrenamientos, clases o sesiones, ya
sea individualmente o en grupos. La gestión de la plataforma entera es posible gracias a la interfaz de
administración. Además de la facilidad de uso, Dokeos tiene la gran ventaja de ser un software gratuito
del cual el código fuente es accesible y puede ser modificado o adaptado a necesidades más especificas.
-
La descripción de los derechos del administrador de sesiones y del supervisor son llevados a cabo cuando
estos dos roles ocupan su función principal y cuando no están registrados como aprendices en el
entrenamiento. Hay que tener en cuenta que el administrador de sesiones tiene los mismos derechos que
el entrenador responsable de los entrenamientos que son incluidos en las sesiones.
Funcionalidad para el Estudiante
Herramientas para garantizar la accesibilidad de los contenidos y de la plataforma.
Mensajería y herramientas de trabajo en grupo.
Foros, Wiki, Blogs y repositorios de archivos grupales o para todo el curso.
Glosario, lista de lectura y buscador.
- Herramientas para garantizar la accesibilidad de los contenidos y de la plataforma. - Mensajería y herramientas de trabajo en grupo. - Foros, Wiki, Blogs y repositorios de archivos grupales o para todo el curso. - Glosario, lista de lectura y buscador.
REFLEXIONES.
La mejor plataforma educativa es la Moodle por su versatilidad, flexibilidad y originalidad al momento de personalizarla, usada por más de 90 países y establecidas en muchos idiomas. Claroline es más fácil de usar por parte de los profesores que no sabe nada de Internet y e-learning, puede asumir un mayor número de cursos y usuarios en la misma máquina (mejor rendimiento); la plataforma de Claroline es para las personas que no tienen un amplio conocimiento de la computación.
Referencias bibliograficas
Como solamente hemos usado Moodle lo que sabemos de los otros 3 programas es lo que nos digan otros y lo que nos digan los autores asi que esta bibliografia puede ser un comienzo
- Amigable a la hora de agregar o modificar recursos y contenidos
- Editor de HTML WYSIWYG incluido
- Listado de Cursos por áreas con control de acceso
- Interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y compatible
Tiene profundas bases didácticas: constructivismo social
Multiplataforma: corre bajo Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware y otros sistemas operativos que permitan PHP
Usuarios en el Mundo: Existen alrededor de 2,000 sitios en 92 países (traducido a más de 40 idiomas)
Estandares: Soporta los nuevos estandares de contenidos SCORM
- Creación de ejercicios con una lista de preguntas
- Elaboración de diferentes tipos de preguntas
- Seguir los resultados de los usuarios
- Coordinar el grupo de trabajo
- wiki multimedia
- chat, foros
- agenda
- supervision de usuarios y estadisticas
-Publicar documentos en
cualquier formato: word, pdf, html, vídeo, etc.
- Administrar foros de discusión tanto públicos como privados.
- Estructurar una agenda con tareas y plazos.
- Hacer anuncios, vía correo electrónico por ejemplo.
- Diseño simple y robusto.
- Modular y separación de presentación y código.
- Gestor de contenidos accesible y herramientas para validar los contenidos generados.
- Herramientas para el administrador, el docente y el alumno.
- wiki multimedia
- creacion de mapas mentales
- capacidad de subir documentos
- hace posible estructurar actividades
- mediabox y podcast
- 30 plantillas preparadas para actividades de aprendizaje
- reportes graficos de actividades de estudiantes
- agenda
- se pueden estructurar actividades de aprendizaje
y se establecen en forma automátiac los enlaces a
las palabras incluidas en este.
- Su diseño es constructivista, existe la interacción de los estudiantes.
- Se pueden elaborar diferentes tipos de evaluaciones (selección simple o multiple, verdadero o falso, respuesta abierta, etc) donde la plataforma puede corregir las evaluaciones (básicamente la de selección)
- Se pueden colocar asignaciones o tareas para que los alumnos puedan realizarla fuera de linea y luego anexarla a la plataforma para su correción.
- También tiene entre sus herramientas chat, foro, agenda, anuncios de noticias, seguimiento de tareas y trabajos.
-Atutor aunque cuenta con una plantilla de evaluaciones parecida a la de moodle,(en cuanto alos tipos de evaluación), el docente es el que tiene que corregir.
- La plataforma no permite la asignación de tareas para realizarlas fuera de la plataforma.
- Al margen de la facilidad de uso, el código de Dokeos está disponible para que cualquiera pueda hacer uso del mismo o para realizar adaptaciones a las necesidades especificas de un usuario ya que las herramientas de Dokeos se adapta a cada demanda especifica de formación.
- Han integrado una plataforma de vídeo conferencia, y un sistema de publicación para alumnos y presentaciones en línea. Dokeos entrega la posibilidad de comprar y pagar por algunas mejoras del sistema y por la instalación y asesorías del sistemas por partes de expertos.
- La interfaz del estudiante y la del docente es la misma.
- La interfaz del estudiante y la del docente son diferentes
- Su diseño es un poco más moderno que Claroline, pero en la interface no difiere mucho.
- Es fácil llegar a una sobrecarga de información debido a que los estudiantes tienen que leer la información de la plataforma ademas de la información que se les da en el curso.
- Requiere de seguimiento, por lo cual requiere de tiempo adicional.
- Los participantes no reciben una respuesta inmediata si el docente no esta conectado a internet.
- Se pierde la comunicación verbal.
- La ausencia de un menú a la vista que evite tener que regresar a la pagina de inicio.
www.moodlesocial.com
En cuanto a usabilidad, también, Moodle no es fácil de usar, tanto para alumnos como para docentes, y la sensación que nos da unMoodle al ingresar por primera vez es de desconcierto.
Esa multitud de herramientas y funcionalidades hacen que se pierdan premisas básicas como la facilidad de uso, la comodidad, la accesibilidad.
ceso
- Verificador de accesibilidad.
- Texto alternativo en imágenes.
- Foco en formularios y labels.
- Presentación en la hoja de estilos.
- Tablas accesibles.
- Editor de contenidos.
Requisitos para estudiar online
Todas las plataformas de Internet requieren básicamente lo siguiente:
1. Contar con un ordenador conectado a Internet.
Podrá acceder al curso desde su casa, desde el Centro o desde un cybercafé,
siempre y cuando cuente con un ordenador conectado a Internet. Antes de
empezar, asegúrese de que su ordenador usa MS 2000, XP, Vista o lo
equivalente con otras plataformas de sistema. Los programas para acceder a
Internet que han sido probados con la Plataforma Dokeos son: Microsoft
Internet Explorer 6 o 7 y Mozilla Firefox 2.x. La conexión con Internet puede ser
de cualquier clase, pero se recomienda la banda ancha por su rapidez en
descargar y subir documentos.
2. Darle de alta como usuario de la Plataforma.
Cuando se inscriba en el programa online del CTAA, el administrador de la
Plataforma le dará el alta y le comunicará su nombre de usuario y una
contraseña que puede utilizar para tener acceso a la Plataforma. Si por alguna
razón no lograra acceder con su clave (nombre de usuario y contraseña),
comuníquese con el administrador de la Plataforma para corregir el problema.
3. Matricularse en las asignaturas.
También es necesario contactar con la Administrativa Académica para
matricularse en las asignaturas ofrecidas cada trimestre
- Lista maestra de estudiantes.
- Solicitudes de instructor.
- Administración de usuarios e inscripciones.
- Manejo de cursos.
- Personalización (módulos, temas, etc.)
- Mantenimiento (actualizaciones, copias de seguridad, idiomas, etc.)
entrenamiento a distancia (o Sistema
de Gestión de Aprendizaje). Con una
implementación simple y clara para
sus usuarios (entrenadores, alumnos,
audiencias de educación continua,
etc...) Dokeos ofrece herramientas
múltiples para organizar
entrenamientos.
Dokeos también ofrece una interfaz
de administración simple y poderosa,
haciendo posible el manejar usuarios,
entrenamientos, clases o sesiones, ya
sea individualmente o en grupos. La gestión de la plataforma entera es posible gracias a la interfaz de
administración. Además de la facilidad de uso, Dokeos tiene la gran ventaja de ser un software gratuito
del cual el código fuente es accesible y puede ser modificado o adaptado a necesidades más especificas.
-
La descripción de los derechos del administrador de sesiones y del supervisor son llevados a cabo cuando
estos dos roles ocupan su función principal y cuando no están registrados como aprendices en el
entrenamiento. Hay que tener en cuenta que el administrador de sesiones tiene los mismos derechos que
el entrenador responsable de los entrenamientos que son incluidos en las sesiones.
- Mensajería y herramientas de trabajo en grupo.
- Foros, Wiki, Blogs y repositorios de archivos grupales o para todo el curso.
- Glosario, lista de lectura y buscador.
La mejor plataforma educativa es la Moodle por su versatilidad, flexibilidad y originalidad al momento de personalizarla, usada por más de 90 países y establecidas en muchos idiomas.
Claroline es más fácil de usar por parte de los profesores que no sabe nada de Internet y e-learning, puede asumir un mayor número de cursos y usuarios en la misma máquina (mejor rendimiento); la plataforma de Claroline es para las personas que no tienen un amplio conocimiento de la computación.
Referencias bibliograficas
Como solamente hemos usado Moodle lo que sabemos de los otros 3 programas es lo que nos digan otros y lo que nos digan los autores asi que esta bibliografia puede ser un comienzo
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
http://moodle.org/
http://atutor.ca/
http://es.wikipedia.org/wiki/ATutor
http://www.claroline.net/
http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline
http://www.dokeos.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos
http://campusvirtual.unex.es/cala/cala/course/view.php?id=31
http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/reportaje/2007/04/19/651176/5/revolucion-pedagogica-entorno-moodle/caracteristicas-de-moodle.html
http://expo.itch.edu.mx/view.php?f=moodle_11#page3
http://cristinaupn.blogdiario.com/
http://www.slideshare.net/DAMARISVERGARA/damaris-vergara-plataforma-virtual
http://es.scribd.com/doc/39617293/Claroline-and-Moodle
http://vimeo.com/33681841
http://www.slideshare.net/ljackygil/ventajas-y-desventajas-del-moodle
Villar, Mayra. "6 faqs sobre plataformas e-learning". 2009. http://blog.evoit.com/2009/05/6-faqs-sobre-plataformas-e-learning/