Es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Es muy popular entre los educadores de todo el mundo como una herramienta para crear sitios web dinámicos en l�nea para sus estudiantes. Para utilizarlo, necesita ser instalado en un servidor web, puede ser instalado tanto en un ordenador personal como en un servidor proporcionado por una compañ�a de hospedaje de páginas web.
Es Gratuito (Software libre)
Fácil de instalar y actualizar
Soporte técnico “comunitario”
Uso intuitivo (alumno y profesor)
Flexible y personalizable (Código abierto)
Versátil y polivalente
Motivador (para alumnos y profesores)
Facilita la comunicación a distancia Estándar
Compatible con otros formatos (SCORM, IMS, etc.)
Esta plataforma es la más usada y la más probada en cuanto a e-learning y programas de Educación a Distancia, de hecho, no tiene mucha competencia en cuanto a herramientas y funciones que ofrece. Posee una gran comunidad de desarrolladores en todo el mundo y en todos los idiomas, y es, por decirlo de un modo, el paradigma de un LCMS.
Muchas personas defenderán Moodle porque que es robusto, porque tiene muchas herramientas, tanto para el alumno como para el docente o el tutor. Los administradores también estarán felices, tienen un completo módulo de estad�sticas y seguimiento. Y en verdad Moodle nos da absolutamente todo, o al menos es la que más funciones y herramientas posee y sus principales competidores, marchan bien atrás en los poncentajes de uso.
Moodle es una potent�sima herramienta que permite crear y gestionar cursos, temas y/o contenidos de forma sencilla, en los que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de nuestros estudiantes, también permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y chat, favoreciendo as� el aprendizaje cooperativo.
Moodle se basa en la pedagog�a social constructivista (colaboración, actividades, reflexión, etc.).La navegación es accesible, confiable y estable as� como ligera, sencilla y compatible con distintos navegadores Web.
Dispone de varios temas o plantillas que permiten al administrador del sitio personalizar colores, tipos de letra… a su gusto o necesidad. Estas plantillas son fáciles de modificar y ampliar.
Se encuentra traducido a más de 90 idiomas.
Permite a los educadores crear Espacios Virtuales de Aprendizaje en los que desarrollar cursos on-line o utilizarlos de apoyo como complemento a la enseñanza tradicional.
La principal ventaja de este tipo de producto es que está desarrollado en su totalidad bajo software libre, lo que la convierte en una alternativa muy interesante para las comunidades educativas que quieran utilizar una plataforma para realizar sus cursos on-line.
Minimiza el trabajo docente, se rompe el v�nculo afectivo, imposibilita las interrelaciones presenciales entre docente y maestrO.
Sensación de aislamiento. Es muy importante que la plataforma a utilizar provea de distintas formas de fomentar la comunicación y colaboración (tanto de los estudiantes entre s�, como con los profesores y/o tutores) para suplir la falta de convivencia real.
Para los docentes es muy dif�cil realizar un seguimiento a cada estudiante continuamente, y,por otro lado, es muy complicado explicar determinado tema de forma tal que sea comprensible por estudiantes con distintos niveles de aprendizaje.
www.moodlesocial.com
En cuanto a usabilidad, también, Moodle no es fácil de usar, tanto para alumnos como para docentes, y la sensación que nos da un Moodle al ingresar por primera vez es de desconcierto.
Esa multitud de herramientas y funcionalidades hacen que se pierdan premisas básicas como la facilidad de uso, la comodidad, la accesibilidad.
Atutor
ATutor es un programa Open Source (Código Abierto) basado en Web bajo un sistema LCMS (Learning Content Management System) diseñado para la accesibilidad y la adaptabilidad de los usuarios de plataformas para teleformación.
Las caracter�sticas de la accesibilidad en el sistema son alternativas del texto para todos los elementos visuales, y acceso del teclado a todos los elementos del programa.
ATutor incluye una herramienta del content authoring que incite a reveladores contentos crear los materiales que aprenden accesibles. Tales avisos animan a autores que agreguen alternativas de un texto si se olvidan de incluir uno al agregar una imagen, por ejemplo. Además de crear el contenido accesible, la herramienta es s� mismo accesible, permitiendo que un usuario oculto cree el contenido ellos mismos.
ATutor permite que los administradores modifiquen fácilmente la mirada y la disposición para requisitos particulares del sistema a sus necesidades particulares
El sistema del privilegio permite que los instructores asignen privilegios de la gerencia de la herramienta a los miembros particulares de un curso. Los instructores pueden crear a las ayudantes o a los profesores particulares del curso que hab�an limitado control sobre las herramientas unas de los el ser autor o de gerencia.
ATutor se utiliza en varios contextos, incluyendo la gerencia en l�nea del curso, desarrollo profesional de continuación para los profesores, el desarrollo de carrera, y la investigación académica. El software se cita como único para sus caracter�sticas de la accesibilidad, (útil a los principiantes visual-deteriorados e inhabilitados); y para su conveniencia para el uso educativo según los criterios de la evaluación del software establecidos por la sociedad americana para el entrenamiento y el desarrollo (ASTD). ATutor se utiliza internacionalmente y se ha traducido sobre a quince idiomas con la ayuda para más de cuarenta módulos adicionales de la lengua actualmente bajo desarrollo.
Muy intuitivo.
Posee mejoras de usabilidad (arrastrar y soltar para organizar las herramientas de un curso), así como la posibilidad de usar LaTex para escribir ecuaciones matemáticas en cualquier parte de ATutor (tablón de anuncios, foros, ejercicios, etc.) y otras.
ATutor cumple con un estándar de contenidos: IMS, además cumple también con un estándar de accesibilidad: el WCAG 1.0.
ATutor posee un mail interno que facilita enormemente la comunicación.
En ATutor cada usuario puede decidir y escoger la apariencia que quiere que tengan sus cursos, incluso el instructor tiene la posibilidad de editar hojas de estilo.
ATutor ofrece mecanismos propios para la importación y exportación de contenidos.
ATutor hace uso de una base de datos de enlaces y de un glosario. Mediante el glosario se accede a una lista de términos ordenados alfabéticamente mediante el cuál se pueden clarificar el significado de estos. La base de datos de enlaces es como un almacén de referencias a otros contenidos que se puede encontrar en la web y que están relacionados con este tema o con alguna parte del contenido. Se puede utilizar también como enlace a algún elemento que forme parte de la bibliograf�a.
ATutor es una plataforma que intenta acomodarse más a los instructores y a los estudiantes. A los instructores dejándoles la libertad de poder crear los contenidos como ellos deseen y ofreciéndoles diversas herramientas para configurarlos (páginas con hojas de estilo asociadas). Si el instructor desea puede acomodar el curso a los distintos tipos de aprendizajes que existen introduciendo para ello mayor o menor cantidad de pruebas, imágenes, etc.
ATutor es un LCMS con caracter�sticas de LMS,
ATutor simplifica el desarrollo conjunto.
-En esta plataforma no se contempla la posibilidad de incluir itinerarios de aprendizaje. -Es deficiente en comunicación en trabajo en grupo.
http://atutor.ca
Accesibilidad: WAI WCAG 1.0
Posee una herramienta para
validad el contenido generado.
Posibilidad de acceder mediante
dispositivos especiales. Tanto
alumnos como instructores
pueden modificar el modo en que
quieren acceder al contenido
Claroline
Claroline es un groupware as�ncrono y colaborativo. Proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU/GPL.
Claroline es totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos. Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación.
Publicar documentos en cualquier formato: word (doc), pdf, html, v�deo, etc.
Administrar foros de discusión tanto públicos como privados.
Administrar listas de enlaces.
Crear grupos de estudiantes.
Confeccionar ejercicios.
Estructurar una agenda con tareas y plazos.
Hacer anuncios, v�a correo electrónico por ejemplo.
Gestionar los env�os de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc.
Crear y guardar chats.
Una de las caracter�sticas que más destaca de Claroline es su sencilla interfaz, Claroline está
diseñada pensando en que sea fácil de usar por cualquier persona desde el primer momento, esto
se constata con una interfaz pulcra y minimalista que permite a los usuarios noveles usar la
plataforma sin complicaciones.
Claroline cuenta con las funcionalidades necesarias para administrar cursos, clases y grupos de trabajo. También tiene entre sus herramientas chat, foro, agenda, anuncios de noticias, seguimiento de tareas y trabajos.
Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar y su personalización es un tanto dificultosa
www.claroline.net No sigue Estándares de accesibilidad WCAG 1.0 Control de Accesos: Los profesores pueden crear cursos que sean de acceso público o pueden proteger el acceso a los cursos mediante un nombre de usuario y una contraseña.
Dokeos
Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración.
Es una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones m�nimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido.
Aspecto visiblemente agradable.
Espacio: hasta 20 MB para nuestros cursos.
Flexibilidad: No es necesario instalar la plataforma y se puede acceder desde cualquier ordenador siempre y cuando tenga conexión a Internet.
Intuitiva: fácil de manejar y bien organizada.
Nos proporciona datos estad�sticos para saber qué contenidos se ven más, si con cumplidos por todos, etc.
Seguridad: se pueden hacer copias de respaldo.
Gran cantidad de plugins para añadir al curso, que queda a nuestra elección.
Es una plataforma de código abierto, que reúne e integra s todos los componentes necesarios para permitir la gestión, administración, comunicación, evaluación, y seguimiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje en el espacio virtual.
Permite que los profesores puedan acceder con facilidad a las prestaciones del sistema, administrar sus documentos en procesador de texto pdf, gráficos, planilla de cálculos, etc sin necesidad de efectuarles ningún tratamiento informático especial
Media-Alta. Es posible comprobar que la plataforma Dokeos es sencillo y lleva poco tiempo familiarizarse con su uso sin ninguna formación técnica especial.Es personalizable, práctica, rápida, muy didáctica para cursos de corto plazo. Cumple con una caracter�stica deseable del e-learning: “aprendo, olvido y vuelvo a aprender”.Dokeos, posee un diseño visual que apunta a lograr claridad tecnológica, es decir, que quien lo emplee no encuentre en él un obstáculo sin un camino sencillo, sobrio y rápido, aún con conexiones a Internet de baja calidad.Usuarios de Dokeos, la aceptan rápidamente debido a la simpleza de operatividad, facilidad de acceso a los materiales, mejor presentación, su interfase es más atractiva y ajustada a los diferentes niveles de educación. Se obtiene un mejor rendimiento de los estudiantes respecto de otros entornos utilizados en situaciones similares. Dokeos, se adapta muy bien para la semi-presencialidad.La gerencia diaria no requiere ninguna habilidad técnica espec�fica. Puede utilizarse cualquier navegador. Reduce al m�nimo el tiempo y presupuesto dedicados al entrenamiento y a la ayuda.
Gran posibilidad pedagógica que nos ofrece haciendo referencia a la oportunidad que nos da de compartir, organizar y discutir información.
Educarse en cualquier lugar y momento
(ventaja t�pica de la educación a distancia).
Posibilidades variadas de comunicación.
Posibilidad de seguir una conferencia, debate,mesa redonda, ...
Permite trabajar con múltiples aplicaciones: world, power point, excel.
Soledad en el aprendizaje (aunque queda remitido por las posibilidades que ofrece de comunicación).
El aprendizaje se deja totalmente en manos del alumno, la voluntad de aprender puede verse interrumpida si no hay un agente motivador (profesor).
http://www.dokeos.com/es Aunque se destaca por su usabilidad, actualmente no supera las pruebas de accesibilidad más estrictas.
ILIAS
ILIAS open source es un sistema de gestión para la enseñanza, LMS, desarrollado en código abierto. Ha sido desarrollado con la idea de reducir los costes de utilización de las nuevas tecnolog�as en la educación, teniendo en cuenta, siempre y en todo momento, las ideas de los usuarios del sistema de enseñanza
El nombre de ILIAS proviene de una abreviación de una definición en alemán de qué es ILIAS (Integriertes Lern-,Informations- und Arbeitskooperations-System), en inglés podr�a traducirse por Integrated Learning, Information and Cooperation System y en español en algo como Sistema Integrado de Cooperación, Información y Aprendizaje
ILIAS está disponible como software libre de código abierto bajo la licencia GPL (GNU General Public Licence) y puede ser utilizado sin ninguna restricción. Debido a esta caracter�stica, ILIAS puede ser fácilmente adaptado a los requerimientos espec�ficos de cada organización. Usuarios de todo el mundo contribuyen en el desarrollo de la plataforma, coordinados por un equipo de la Universidad de Colonia en Alemania
Provee herramientas para test y tutoria así como elementos de colaboración como chats y foros y tecnologías de distribución como RSS y podcasts
Real facilidad de uso. ILIAS no es tan sólo una plataforma e-learning más, sino una posibilidad para empresas e instituciones de llegar más allá de sus posibilidades de tiempo y distancia.
Seguridad en el sistema es adecuado y adem�s es configurable de diversas formas ya que se puede llevar la autentificaci�n contra bases de datos externas, usando el protocolo LDAP o el sistema de autentificaci�n RADIUS. La gesti�n de usuarios y de grupos es satisfactoria y aparte de que permite muchas posibilidades. La creaci�n, edici�n y gesti�n de cursos es muy interesante con muchos detalles configurables y con la inclusi�n de elementos favorecen el proceso de aprendizaje. Amplia documentaci�n o la posibilidad de chequear el sistema tras su instalaci�n Dise�ada teniendo en cuenta una posible adaptaci�n a est�ndares elearning hace que la plataforma sea muy confiable.
• Permite utilizar recursos multimedia.
• Ofrece herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.
• Actualización constante y económica.
Traducciones: algunos t�rminos no est�n bien traducidos o mantienen el t�rmino alem�n. Biblioteca: los libros �nicamente los puede dar de alta el administrador y no se asignan a un curso en concreto sino que son generales Ayuda: existen zonas donde la ayuda sensible al contexto no aparece Administraci�n>Sistema: se mezclan conceptos de configuraci�n del sistema con los de creaci�n de contenidos de diversos tipo.
• Se requiere personal técnico de apoyo.
• Necesidad de formación en el entorno electrónico.
No sigue Estándares de accesibilidad WCAG 1.0 lo que daria acceso a personas con necesidades especiales. Control de Acceso: Los docentes pueden crear cursos de acceso público (disponible para todos los usuarios con o sin cuenta en el sistema; el login no está requerido; la matrícula tampoco), de acceso protegido (disponible sólo para los usuarios con cuenta en el sistema; el login está requerido pero la matrícula es opcional) o de acceso privado (disponible sólo para los usuarios con cuenta en el sistema y con el visto bueno del profesor; tanto el login como la matrícula es opcional).
Muchas personas defenderán Moodle porque que es robusto, porque tiene muchas herramientas, tanto para el alumno como para el docente o el tutor. Los administradores también estarán felices, tienen un completo módulo de estad�sticas y seguimiento. Y en verdad Moodle nos da absolutamente todo, o al menos es la que más funciones y herramientas posee y sus principales competidores, marchan bien atrás en los poncentajes de uso.
En cuanto a usabilidad, también, Moodle no es fácil de usar, tanto para alumnos como para docentes, y la sensación que nos da un Moodle al ingresar por primera vez es de desconcierto.
Esa multitud de herramientas y funcionalidades hacen que se pierdan premisas básicas como la facilidad de uso, la comodidad, la accesibilidad.
ATutor posee un mail interno que facilita enormemente la comunicación.
En ATutor cada usuario puede decidir y escoger la apariencia que quiere que tengan sus cursos, incluso el instructor tiene la posibilidad de editar hojas de estilo.
ATutor ofrece mecanismos propios para la importación y exportación de contenidos.
ATutor hace uso de una base de datos de enlaces y de un glosario. Mediante el glosario se accede a una lista de términos ordenados alfabéticamente mediante el cuál se pueden clarificar el significado de estos. La base de datos de enlaces es como un almacén de referencias a otros contenidos que se puede encontrar en la web y que están relacionados con este tema o con alguna parte del contenido. Se puede utilizar también como enlace a algún elemento que forme parte de la bibliograf�a.
ATutor es una plataforma que intenta acomodarse más a los instructores y a los estudiantes. A los instructores dejándoles la libertad de poder crear los contenidos como ellos deseen y ofreciéndoles diversas herramientas para configurarlos (páginas con hojas de estilo asociadas). Si el instructor desea puede acomodar el curso a los distintos tipos de aprendizajes que existen introduciendo para ello mayor o menor cantidad de pruebas, imágenes, etc.
ATutor es un LCMS con caracter�sticas de LMS,
ATutor simplifica el desarrollo conjunto.
-Es deficiente en comunicación en trabajo en grupo.
Accesibilidad: WAI WCAG 1.0
Posee una herramienta para
validad el contenido generado.
Posibilidad de acceder mediante
dispositivos especiales. Tanto
alumnos como instructores
pueden modificar el modo en que
quieren acceder al contenido
Claroline es totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos. Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación.
diseñada pensando en que sea fácil de usar por cualquier persona desde el primer momento, esto
se constata con una interfaz pulcra y minimalista que permite a los usuarios noveles usar la
plataforma sin complicaciones.
No sigue Estándares de accesibilidad WCAG 1.0
Control de Accesos: Los profesores pueden crear cursos que sean de acceso público o pueden proteger el acceso a los cursos mediante un nombre de usuario y una contraseña.
Es una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones m�nimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido.
Aunque se destaca por su usabilidad, actualmente no supera las pruebas de accesibilidad más estrictas.
El nombre de ILIAS proviene de una abreviación de una definición en alemán de qué es ILIAS (Integriertes Lern-,Informations- und Arbeitskooperations-System), en inglés podr�a traducirse por Integrated Learning, Information and Cooperation System y en español en algo como Sistema Integrado de Cooperación, Información y Aprendizaje
Provee herramientas para test y tutoria así como elementos de colaboración como chats y foros y tecnologías de distribución como RSS y podcasts
ILIAS no es tan sólo una plataforma e-learning más, sino una posibilidad para empresas e instituciones de llegar más allá de sus posibilidades de tiempo y distancia.
La gesti�n de usuarios y de grupos es satisfactoria y aparte de que permite muchas posibilidades. La creaci�n, edici�n y gesti�n de cursos es muy interesante con muchos detalles configurables y con la inclusi�n de elementos favorecen el proceso de aprendizaje.
Amplia documentaci�n o la posibilidad de chequear el sistema tras su instalaci�n
Dise�ada teniendo en cuenta una posible adaptaci�n a est�ndares elearning hace que la plataforma sea muy confiable.
• Permite utilizar recursos multimedia.
• Ofrece herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.
• Actualización constante y económica.
Biblioteca: los libros �nicamente los puede dar de alta el administrador y no se asignan a un curso en concreto sino que son generales
Ayuda: existen zonas donde la ayuda sensible al contexto no aparece
Administraci�n>Sistema: se mezclan conceptos de configuraci�n del sistema con los de creaci�n de contenidos de diversos tipo.
• Se requiere personal técnico de apoyo.
• Necesidad de formación en el entorno electrónico.
lo que daria acceso a personas con necesidades especiales.
Control de Acceso: Los docentes pueden crear cursos de acceso público (disponible para todos los usuarios con o sin cuenta en el sistema; el login no está requerido; la matrícula tampoco), de acceso protegido (disponible sólo para los usuarios con cuenta en el sistema; el login está requerido pero la matrícula es opcional) o de acceso privado (disponible sólo para los usuarios con cuenta en el sistema y con el visto bueno del profesor; tanto el login como la matrícula es opcional).
http://www.slideshare.net/guestbf94f9/moodle-qu-es-moodle
http://formacion-moodle.blogspot.com/2010/05/para-que-sirve-moodle.html
http://dominioyhost.blogspot.com/2009/06/que-es-moodle-para-que-sirve-moodle.html
http://es.wikipedia.org/
http://www.multilingualarchive.com/ma/enwiki/es/ATutor
http://www.asmoz.org/ATutor/castellano/requerimientos.html
http://doc.claroline.net/es/index.php?title=%BFQue_es_Claroline%3F&redirect=no
http://gabrielita232.obolog.com/claroline-373194
http://www.aplicacionesempresariales.com/claroline-una-plataforma-educativa-virtual.html
http://yusshm.obolog.com/1-dokeos-caracteristicas-principales-pagina-oficial-372251
http://milagros18.obolog.com/que-es-dokeos-366260
http://dokeosweb.com/component/content/article/37-presentacion/53-que-es-dokeos.pdf
http://dokeosweb.com/caracterisiticas-de-dokeos.html
http://yusshm.obolog.com/webct-caracteristicas-principales-pagina-oficial-372261
http://www.scz-learning.com/plataforma/dokeos/usabilidad/
http://aventurateendokeos.blogspot.com/2008/11/ventajas-e-inconvenientes-de-dokeos.html
http://karpicius.freeflux.net/blog/archive/tag/moodle/
http://blog.pucp.edu.pe/item/26621/ventajas-y-desventajas-del-moodle-aplicado-en-el-aprendizaje-cooperativo
http://jornadas.lugmen.org.ar/files/material/Arellano-Zardalevich_Atutor_20061013.pdf
http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=ventajas+de+claroline&source=web&cd=8&ved=0CFgQFjAH&url=http%3A%2F%2Fges.galileo.edu%2Ffs%2Fdownload%2FClaroline%3Ffile_id%3D919271&ei=x6wkT5HiHILu0gGm4sXICA&usg=AFQjCNFJJ21JjtXH_a-f9iirncDgS0EIZg&cad=rja
http://www2.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf
Delgado C., Sebastián.(2003) Elearning: Análisis de Plataformas Gratuitas. Universidad de Valencia. Proyecto de fin de Carrera. España http://www.uv.es/ticape/docs/sedelce/men-sedelce.pdf
Descondferencia sobre plataformas de codigoa abiertos http://www.e-aula.cl/2011/11/desconferencia-sobre-plataforma-e-learning-de-codigo-abierto-lms-ilias/
http://www2.uca.es/orgobierno/rector/jornadas/documentos/127.pdf